PROJEKTY

Projekt: DUKOM

 

Podczas wdrażania projektu ADEM, zostało podkreślone, że działania kluczowe związane
z opieką nad osobą starszą „opieka, doradztwo, wsparcie (Betreuung, Beratung, Begleitung  - BBB)” w różnych krajach uczestniczących w projekcie były wykonywane przez różne zawody (psycholodzy, pracownicy socjalni, pielęgniarki etc.) W konsekwencji, praktyki zawodowe każdej z profesji oraz cele i metody ich prace są różne, tak jak różnią się ich priorytety związane z wykonywaniem ich zawodu. Efektywność pracy mogłaby zostać zwiększona poprzez zwiększenie wzajemnej współpracy pomiędzy zawodami.

 

Zostało także zauważone, iż w krajach uczestniczących brak jest możliwości mobilności pomiędzy zawodami opieki medycznej i pomocy społecznej, zarówno na płaszczyźnie poziomej (pomiędzy zawodami tego samego szczebla) jak i pionowej. Ogranicza to mobilność i elastyczność studentów, zwiększa prawdopodobieństwo uczenia się po raz kolejny tego samego oraz prowadzi do zmniejszenia atrakcyjności zawodów w tej dziedzinie.

Prowadzi to nas do ustalenia dwóch celów: powinno być możliwe dla każdego zawodu/profesji korzystanie z umiejętności innego zawodu (profesjonaliści powinni móc wzajemnie korzystać ze swoich kompetencji), by móc zapewnić osobom starszym możliwie najlepszą opiekę w każdym z krajów.

Dlatego właśnie dla każdy z tych krajów proszony jest o wykonanie analizy zorientowanej na praktykę dotyczącej potrzeb i zadań w oparciu o zuniformizowaną metodę pracy.

Następnie możliwe jest uzyskanie z rezultatów badań informacji dotyczących niezbędnej wiedzy, umiejętności i kompetencji, wzbogaconych, o ile okaże się to potrzebne, wiedzą
i umiejętnościami innych zawodów.

Może to zostać użyte w celu sformułowania dobrej praktyki i porównania z istniejącymi programami nauczania.

Adaptacje wywodzące się z takiej pracy są specyficzne dla każdego z krajów. Taki standard nauczania, w którym uwzględniono aspekty społeczno-kulturowe, powinien następnie zostać wdrożony do odpowiednich programów nauczania.

Poprzez formułowanie jednolitego standardu europejskiego dla opieki nad osobą starszą, nowe metody pracy i nowe idee będą przenoszone pomiędzy krajami.

Aby zwiększyć mobilność poziomą i pionową pomiędzy zawodami, rozwijany standard będzie wyposażony w punkty kredytowe i przypisany do poziomów zgodnie ze standardem EQF – Europejskich Ram Kwalifikacji Zawodowych dla kształcenia zawodowego, ale także dla kształcenia ustawicznego i doskonalenia zawodowego.

 

Skład niniejszego konsorcjum pomoże nam z jednej strony uzyskać praktyczny opis potrzeb
i wymagań, które muszą być spełnione w odpowiednim obszarze działania, a z drugiej strony zwiększy prawdopodobieństwo wdrożenia rezultatów do programów nauczania: w każdym
z krajów włączeni do działań są partnerzy-praktycy, którzy wykonują zadania praktyczne
w odpowiednim obszarze działania. W projekcie uczestniczą także placówki edukacyjne (uniwersytety etc. w tym Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kard. A. Hlonda
z Mysłowic, Kolegium Pracowników Służb Społecznych i Szkoła SOCIUS z Chorzowa), którym powierzone zostaną zadania związane z utworzeniem i wdrożeniem programów kształcenia.

 

Zarządzanie projektem DuKom

 

Liderem projektu jest Instytut AIB Uniwersytetu Bremeńskiego. Jest on wspierany przez Biuro Projektowe Awo Nordhessen. W ramach niniejszego projektu, Biuro projektowe wspiera koordynację działań i pracy, tak by zrealizować cele projektu w każdym z krajów partnerskich. Następnie, Biuro projektowe skupia się na wspieraniu współpracy w ramach i pomiędzy sieciami narodowymi, tak by zapewnić ciągłe i owocne wypełnienie należnych zadań oraz waloryzację wyników projektu. Biuro projektowe wspiera AIB w zarządzaniu projektem oraz w przygotowaniu i realizacji konferencji międzynarodowych.

 

Projekt: Sieć Opieki nad Osobami Starszymi
- Network Elderly Care (NEWA),

ZOBACZ - zaproszenie na międzynarodowe spotkanie
partnerów Projektu NEWA

Szanowni Państwo, z przyjemnością pragniemy poinformować, że w dniu 26 lutego 2010 otrzymaliśmy oficjalne potwierdzenia na piśmie od wysokiego urzędnika Komisji Europejskiej
o zaakceptowaniu naszego projektu NEWA. Poniżej zamieszczamy streszczenie nasze projektu
w oraz najważniejsze daty związane z realizacją naszego projektu.

Streszczenie działań w ramach projektu

Obecnie sektor opieki nad osobami starszymi rozwija się i zmienia, a struktury oraz systemy opieki są różne w każdym z krajów Europy. Standardy związane z informowaniem, konsultacją oraz stopniem zaangażowania są także różne w tym sektorze. Pięć krajów europejskich (Austria, Bułgaria, Niemcy, Polska – Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kard. A. Hlonda
w Mysłowicach, Kolegium Pracowników Służb Społecznych i Szkoła SOCIUS z Chorzowa – oraz Rumunia) wraz z Turcją oraz Chorwacją pragnie rozwinąć, wdrożyć oraz stworzyć strukturę sieciową kształcenia. Będą oni pracować razem i wymieniać się dobrymi praktykami.

Przykładowe działania w ramach projektu to:

1. Rozwój informacji w sektorze opieki nad osobami starszymi oraz rozwój umiejętności
   i kompetencji
2. Wymiana informacji dotycząca standardów prawnych, taryf oraz systemów działania dla zwiększenia informacji oraz uczestnictwa
3. Rozwój informacji na temat Europejskich Rad Zakładowych
4. Stosowanie w działaniu oraz europejskie rozpowszechnienie mechanizmów informowania oraz włączania pracowników w procesy związane z jakością oraz pracą w ONZ
5. Wypełnienie umowy przedsiębiorstwa międzynarodowego (standard zatrudnienia dla pracowników z Europy 27)
6. Budowanie sieci europejskiej w strategicznych obszarach działania
7. Intensyfikacja współpracy partnerów socjalnych dla ulepszenia zarządzania organizacjami, jakości, miejsca pracy oraz zasobów ludzkich
8. Przygotowanie i rozpowszechnienie informacji dla każdego z krajów związanej z opieką nad osobami starszymi
9. Działania trans-narodowe mające na celu regulacje i procesy transferu (Europejska Grupa Sterująca oraz Europejska konferencja na rzecz przyszłości opieki nad osobami starszymi
   w Europie)
10. Ewaluacja oraz udokumentowanie działań w ramach projektu oraz rozpowszechnianie rezultatów projektu (strona internetowa, listy informacyjne, utworzenie raportu “Opieka na osobami starszymi w Europie, dokumentacja związana z konferencją)
11. Uzgodnienie oraz rozwiązanie kwestii związanych z transferem i wsparciem

Plan pracy: trzy fazy/etapy

Plan pracy opiera się na trzech etapach: Podczas etapu I (4 miesiące) odbędą się działania związane z rozpoczęciem projektu i wstępne ustalenia z nim związane. Konsolidacja partnerów oraz doprecyzowanie zadań – harmonogramu pracy jak i samych działań o charakterze merytorycznym nastąpi w tym właśnie okresie. W etapie tym będą miały miejsca działania takie jak: rozpowszechnianie informacji przez każdego z partnerów, rozwój kryteriów analizy dla krajów uczestniczących, przygotowanie kwestionariuszy dla kadry zarządzającej oraz pracowników oraz przygotowania do wymiany informacji (strona internetowa, ulotki). Pierwsze spotkanie odbędzie się w lutym 2011 roku w Graz, Austrii.

Podczas drugiego etapu (6 miesięcy) zostaną podjęte następujące działania:

1. Przygotowanie, ewaluacja oraz dokumentacja krajowych raportów poświęconych zagadnieniu opieki nad osobami starszymi oraz streszczenie raportu europejskiego
2. Ewaluacja ankiet przeznaczonych dla kadry zarządzającej oraz pracowników, przygotowanie sugestii wynikających z doświadczeń
3. Wymiana informacji na temat płac, umów o pracę/pracowniczych oraz wewnętrznych wytycznych dotyczących negocjowania informacji i uczestnictwa
   w przedsiębiorstwie/miejscu pracy
4. Metody wdrażania dobrych praktyk partnerów projektu oraz ich ewaluacja przez partnera wiodącego
5. Pierwsza ewaluacja: drugie spotkanie Europejskiej Grupy Sterującej w dniach 23-25 maja 2011 w Bukareszcie, Rumunia.
6. Wymogi, jakie stawia przed nami przyszłość, będą omówione przez wszystkich partnerów podczas konferencji europejskiej „Zintensyfikowanie informacji, współpraca oraz uczestnictwo jako czynnik innowacyjny w rozwoju jakości i przyszłości opieki nad osobami starszymi” w Bremerhaven w dniach 12-14 września 2011 roku.
7. Działania związane z wymianą informacji będą kontynuowane.

Podczas trzeciego etapu (2 miesiące) główne rezultaty projektu zostaną opublikowane (Europejski raport o opiece nad osobami starszymi, udokumentowanie konferencji). Postępy związane z informowaniem oraz uczestnictwem przez każdego z partnerów będą oceniane. Zostanie utworzone porozumienie będące kontynuacją działań sieci oraz działań transferowych partnerów projektu. Trzecie spotkanie grupy sterującej odbędzie się w dniach 24-26 września 2011 w Polsce we Wrocławiu.

Harmonogram

1. Luty 2011 - Graz (Austria): Pierwsze spotkanie mające na celu określenie naszych dalszych działań
2. 23 - 25 maja 2011 - Bukareszt (Rumunia): drugie spotkanie Europejskiej Grupy Sterującej: pierwsze działania związane z ewaluacją
3. 12 - 14 września 2011 - Bremerhaven (Niemcy): konferencja europejska „Zintensyfikowanie informacji, współpraca oraz uczestnictwo jako czynnik innowacyjny w rozwoju jakości
   i przyszłości opieki nad osobami starszymi”
4. 24 - 26 października 2011 - Wrocław (Polska): Trzecie i ostatnie spotkanie grupy sterującej: dalsza praca i kontynuacja projektu

 

 

Projekt ADEM

Transfer innowacji w zakresie kształcenia modułowego w zakresie opieki nad osobami z demencj?

Dlaczego projekt ADEM?

• zmiana warunków życia i postep medycyny powoduje wydłużenie życia i wzrost odsetka osób starszych w społeczenstwach Europy - coraz wiecej osób choruje na demencje i potrzebuje fachowej opieki i pomocy.
• wzrost migracji i mobilności mieszkanców Europy i jego konsekwencje: znaczne oddalenie pomiedzy członkami rodziny zwieksza zapotrzebowanie na zorganizowanie, profesjonalnej opieki nad chorymi.
• bezradność rodziny i bliskich wobec osób chorych na demencje powoduje konieczność przekazania im podstawowych zasad i założen opieki nad chorymi na demencje.

Celem projektu ADEM jest polepszenie opieki nad starszymi ludźmi chorującymi na demencje w pięciu krajach partnerskich: Niemczech, Polsce, Rumunii, Bułgarii i Hiszpanii - poprzez stworzenie planów kształcenia personelu opiekunczego opartych na jednolitych standardach uwzgledniających specyfike danego kraju.

W ramach projektu opracowane zostaną moduły kształceniowe dla specjalistów z zakresu służby zdrowia i opieki społecznej, których zadaniem bedzie dyseminacja rezultatów projektu i wdrażanie osiągnietych efektów. Ich zakres działania obejmie z jednej strony kształcenie profesjonalistów działających w obszarze opieki, z drugiej strony szkolenie dla rodzin i bliskich osób opiekujących sie chorymi na demencje.

Bezpośrednia grupa docelowa projektu to nauczyciele kształcący personel do opieki i pielegnacji. Grupą docelową projektu są także instytucje ksztalcące personel (jako miejsca wdrażania osiągnietych rezultatów). Inne grupy objete działaniami projektu to uniwersytety, instytuty kształcenia związane z opieką społeczną, medycyną, pedagogiką, gerontologią; studenci i personel placówek opieki, do którego adresowane są programy kształcenia, lokalne władze, instytucje pomocowe oraz sami chorzy na demencje jako ostateczna grupa docelowa projektu.

Projekt bazuje na nastepującym materiale dydaktycznym:

1."Care To Communicate, Helping the Older Person with Dementia" (Dbanie o komunikacje, Pomoc starszym ludziom w demencji), wydany w 2000 przez Hawker Publications Ltd. London. Copyr. by Jennie Powell, Cardiff Memory Team. Praca została opublikowana w jezyku niemieckim przez (KDA), Köln pod tutułem "Hilfen zur Kommunikation bei Denenz" (Pomoce do komunikacji przy demencji). Pomysł z Care To Communikate jest schematycznym i zrozumiałym wyjaśnieniem podstaw demencji oraz wskazówkami postepowania podczas obchodzenia sie z takimi formami zachowania.

2.Program nauczania dla kształcenia opieki nad starszymi w Hessen. Jest to pierwszy pełny program nauczania w jezyku niemieckim dotyczący opieki nad starszymi, który został rozwiniety wyłącznie na podstawie obrazu zawodowego - opieka nad starszymi. Program nauczania jest podstawą hesyjskiego planu ogólnego dla ksztalcenia, wydany przez Hesyjskie Ministerstwo Spraw Socjalnych (Wiesbaden 2005).

Etapy projektu:

1. Przyswojenie pomysłów

2. Opracowanie elementów programów nauczania

3. Przeprowadzenie procesów lekcyjnych łącznie z cześcią praktyczną i eksperymentem dydaktycznym.

4. Zabezpieczenie wyników, ewaluacja, złożenie sprawozdania, stabilizowanie i rozpowszechnianie wyników.